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 2015/11/28雙和區探索教育種子培訓課程學員心得分享

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Jack
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發表主題: 2015/11/28雙和區探索教育種子培訓課程學員心得分享   周日 11月 29, 2015 8:57 am

這一次是第一階段課程的最後一堂,有檢定考試,一樣有New Game的體驗,還有遊戲帶領的心法。
請將心得貼出,心得貼出的次數,出席率,考試成績,將是決定你是否能夠晉級的考量點,感恩。
flower Very Happy
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SophiaSu
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發表主題: 回復: 2015/11/28雙和區探索教育種子培訓課程學員心得分享   周日 11月 29, 2015 11:23 pm

這一次上課是第一階段的最後一堂課,心中有淡淡的不捨,有幽幽的擔心,更有濃濃的期待。不捨課程的結束,擔心筆試的檢定,更期待下一階段課程的開始。

雖然心情錯綜複雜,但是依然裝鎮定上課。一開始的"神奇的棍子",考驗大家對每一位伙伴的熟悉度,也考驗每位學員的專注度,不熟悉就會遲疑,不專注就會錯失當下的機會。所以每一位學員伙伴皆很用心在當下,發揮機伶反應,與每一位參與者產生愛的連結。

KJ法,激發大家的創意思考,以"如何做一個好的探索訓練員?"為題,各組分開討論,分類歸納,已島為範圍,數個中島最後會歸於一個大島。我是第二組,透過討論分析,我們一一列出自己心目中的理想訓練員的條件,在討論思考的過程中,我們的思緒漸漸由模糊轉為清晰,於是我們懂了自己該如何去做一個好的訓練員。有組織能力,有赤子心,有忍耐等待的能力,聞法入心懂得用四攝法,六度萬行等法來行法,要持戒律己......等都是一個訓練員該有的特質與能力。"賑災之路"更是讓我看到合心,和氣,互愛,協力,四合一的立體琉璃同心圓的動態調整,過程中每一位伙伴合和互協,去達成目標,好讓人感動,原來無私又有愛的感覺是如此的令人感到溫暖與窩心啊。

這一天的課,我又再次學到用心當下,與"戒定慧"的重要。我好感恩,因為我上了這個課後,不但探索了自己內心深層,更引發自己的自信與成長,期待可以再接再厲,繼續課程,學習富有豐富慈濟人文的探索教育,讓自己滌心垢,法更入心,行中有法,入人群中轉法輪。



感恩余老師,讓我們有機會接觸探索教育。

感恩高老師,教我們親身去體驗探索教育。

感恩所有陪伴我們的助教團隊師兄姊們,您們的經驗傳承,讓我們受益良多。

感恩所有一起上課的伙伴們,有大家一起的參與,讓所有的課程更加的圓滿。

感恩我自己,沒有懈怠一路堅持,上完所有的課程,認識自我,更成長自我。



蘇佳玲感恩合十
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wendyku
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發表主題: 回復: 2015/11/28雙和區探索教育種子培訓課程學員心得分享   周一 11月 30, 2015 6:01 pm

原本今天是同學會-戶外郊遊日,同學說我有課忘友,但我仍堅持待明年初向大家賠禮請罪,同學才放我一馬,還真是感恩她們諒解讓我有始有終呢。

既期待又怕受傷害:因為好久沒考試了,今天課後有測驗,不知結果會如何…心驚驚!
大夥笑說有伴,免驚!高老師更是勉勵我們:輕安自在,不怕受傷害。上完課再來考囉。

"神奇的棍子"上場了,手持神奇棍呼叫接棍人,考驗自己對每一位伙伴的熟悉度,只要接棍人未握好神奇棍子前,就得再來一次。這當下不經讓我領悟到:凡事當下皆用心且,專注,有了萬一應如何隨機應變。

接下來各組分開討論"如何做一個好的探索訓練員?"
在大家各自發想提供5~6個想法後,將共同的想法歸類成一個中島,單一的自成一小島,
最後將中島彙歸一大島(有如願景),並串聯開始到各島(組織及流程),最後回歸到大島相連結。原來KJ法,是激發大家的創意思考,經過了大家集思廣益之後,終於有了共識:組織力、赤子心、忍耐等待(不急著說答案,切記要引導) 、引導正思與正見等。

而"賑災之路"共計四個階段,真如人生有著不同階段:一開始有如父母(長輩)或老師牽著我們的手教我學會如何開始的第一步,第二步要我們自己獨立去學習面對人生的路,第三步更讓我們要學會如何用平衡的心去處人生的境遇,第四步在人生的末段班,選擇有意義的事。
這一切的人生境遇,順境時要有無常觀,逆境時要有因緣果報觀。我願利人亦利己,讓愛繼續流傳下去。過程中每一位伙伴如此合和互協,關心與陪伴,盡全力去達成目標,那畫面是如此難忘與感動。

第一階段的探索課在今天告一段落了,話說每一次結束是為下一次開始做準備,相信有多位師兄姐與我有著同樣的心境,期待第二階段課程,再接再厲。

最後更要再次感恩高老師與助教師兄、師姐的指導與陪伴,感恩有您們。
感恩高老師所贈二本書:心旅及我的心經,我會用心讀懂它,改變自己習氣,更學以致用在入校園帶班及團隊合作。

儀文感恩合十
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life
金剛勇猛心
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發表主題: 回復: 2015/11/28雙和區探索教育種子培訓課程學員心得分享   周六 12月 05, 2015 10:15 pm

20151128永和任務分享

*11/28一早搭早班高鐵北上
支援雙和區探索教育種子培訓課程
讓我想到高老師十幾年來
幾乎每個月南下彰化為中區探索訓練員上課
那份用心、精進與付出
實在令人感動與讚嘆!

*經歷上午的帶領心法理論課程與Kj法演練
下午看高老師示範帶領”賑災之路”收穫很多:
老師說明遊戲規則很靈活
第一站 : 路比較平、可以使用交通工具
(二塊板子不代表是二輪車,其實是模仿平劇中交通工具的手法)
第二站 : 路變狹窄,只能騎自行車,所以用一塊板子
(不是單輪車的意思)
第三站 : 路很顛簸,需要肩挑
第四站 : 翻山越嶺此站,檔球員靠近桶子,就如親近膚慰需要幫助的人……

*被高老師指定帶”賑災之路”的分享
要在老師面前帶分享
著實感到惶恐
不過開始帶領之後
只想到要融入其中
也沒空緊張了

有學員分享賑災之路很像一條”戒定慧之路”、
也有學員分享很像一條”婚姻之路”
都令人印象深刻……

回程時與一滴水師兄討論帶領分享的風格
感覺自己還有成長空間
要學習感受更細微處
分享過程中學員彼此讚嘆鼓舞
還可再提問:從遊戲體驗中,有沒有覺察到自己或團隊可以再改進的地方是什麼?

*感恩這次的好因緣
感恩高老師的示範帶領
感恩一滴水師兄與同修師姊的往返接送
感恩能與雙和區菩薩一起學習

台中美芳感恩合十
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davidytt
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發表主題: 回復: 2015/11/28雙和區探索教育種子培訓課程學員心得分享   周一 12月 07, 2015 11:55 pm


20151128,慈濟雙和區探索教育訓練員培訓,第五次課程心得

感恩高老師帶領,探索教育團隊,感恩余老師及雙和區教育團隊夥伴的護持 ,共同成就圓滿五次訓練課程。

今天的主題是遊戲帶領心法,訓練員除了高老師,還有沈建明師兄,及郭美芳師姊。他們無私且全心的付出令人感動。

今天的課程包括:神奇的棍子,遊戲帶領理論,KJ創意思考手法,心電感應,賑災之路,最後是學習盤點和回顧,圓緣時,老師還送書和大家結緣。

老師詳細解釋了,遊戲帶領理論,apple模式:也就是體驗學習的5個步驟,A評估,p計畫,p準備,L帶領 ,E檢討。讓我聯想到老師曾經講過的PDCA。

PDCA 的創始人:威廉 · 愛德華茲 · 戴明
(William Edwards Deming, 1900.10-1993.12 )
 師承統計學家休哈特
(提出PDS)
改良為PDCA (Plan, Do, Check, Act)
。最初用於品質改良,人稱品管大師
 體認:任何事物都可視為一個有機體,具有新陳代謝的
能力,無論有形(例如手機)或無形(例如管理、防疫)。
老師總結五種帶領核心功能:
一界限,二信任,三活力,四意義,五共同的責任。
在共同的責任部分,好的團隊有四個共同,共同目標,共享資源,共同面對解決問題,共同分享成果。
帶領者的角色,帶領者並非衹是傳統的領導者或是一個老師,好的訓練應該有支持鼓勵和回饋
。訓練員應該具備信任、溝通、合作、有趣,安全五個因素。
信任鐵三角,1真誠,價值觀和態度,2關心,有行動,或行為,3結果,好人緣,有好願。
好的訓練只,記得莫教導,且催化,讓學習環境既簡單又富有趣味性,能夠融入也能夠跳脫。
如果團隊遇到挫折想要放棄時,記住扮演帶領成員突破困境的角色不是你,是團隊本身。
要讓,成員藉由經歷探索的喜悅,以及未能達成目標的沮喪,來擴大他們的學習過程。
訓練員可以做一個玩樂的狂熱者,不要害怕參與活動,參與活動可以表現你的熱忱,合作,傾聽,支持。
強調規則,活動開始要先嚴格,之後再慢慢的放鬆。
今天老師帶領KJ法,以如何做一個好的探索訓練員為題目,分組完成,分類歸納,最後以創意及團隊的方式,上臺發表。
kJ法,可說是目前日本企業管理最為普及的實用手法,藉此可縮短有關管理問題解決的前置時間,可以界定問題,尋找原因討論解決方案等等。KJ的思考邏輯包括右腦的腦力激盪法,和左腦的分類歸納法,更結合了系統圖像思考,以團隊創意,展現。
在美國有KT法,在歐洲則用心智圖法。
好的學習可以促進自覺,是學習,改變以及治療的開始。
上人勉勵我們,如能具備,赤子心,獅子的勇猛心,以及駱駝的耐力,則任何事都可以成就。
高老師分享的赤子六心,一是專心,二是無心(沒有得失心),三是細心,四是遊戲心,五是好奇心,六是柔軟心。
好奇心是,探索啟發的動力。遊戲心則如蓮花出汙泥而不受污染,能出入自在不受傷害。
賑災之路的遊戲中,分兩組運球過四關 ,有合作也有個人獨力完成,變化而有趣,但需要能定而不慌,且能隨時調整補位。
高老師把探索教育,和佛法做很好的結合,讓我們能夠從中學到戒定慧。鼓勵我們學菩薩,行六度,精進聞法,愛自己,愛眾生,高老師自己更是每天做早晚定課,真是學佛很好的典範。
楊宗德感恩合十

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